网络公开课自去年11月进入国内后，今年一批国内高校课程率先加入其中。同时，技术的进步使人们可以利用手机、ipad等电子设备客户端随时随地进行学习，激发了人们的学习热情。也有专家指出，网络公开课满足了人们对不同话语体系的需求，但它能起到多大的作用现在还很难讲，它本身并不能代替读书等系统学习的手段，而只能与其它学习方式结合起来。

关键词

网络公开课 开放课程已经深得人心

去年11月，网易在国内率先推出“全球名校视频公开课”，引起热烈反响。今年，国内引进网络公开课的数量继续增加，一些国内知名高校也开始推出自己的“网络公开课”，其中最受瞩目的要数教育部推出的20门国内高校“精品视频公开课”。

网易调查显示，截至2011年9月，国外课程中人文类、心理学、计算机类是最受网友欢迎的三大类课程。观看公开课的人群中，2/3是学生，白领和教职人员也占了较大比例。调查还发现，超过50%的人观看公开课是想体验国外名校的课堂氛围，同时大约70%的网友也希望看到国内的公开课。

对于教育部推出的网络公开课，大部分网友表示支持。只是，在人气上与国外课程还有一定差距。有报道称，未来五年教育部将打造1000门精品视频公开课和5000门资源共享课。

网易副总编辑丁秀洪表示，国内网络公开课还处于起步阶段，但从网友们透露出的热情来看，开放课程已经深得人心。“我们之后还会与国内更多高校合作推出更多课程，逐渐覆盖大学各个专业的重点学科。20门国内公开课还只是一个开始。而对国外公开课在国内的发展来讲，资金并不是瓶颈，真正的瓶颈是翻译人才，尤其是小语种翻译人才。他们要有一定的听力水平，同时还要具有相应的专业学科知识，找这样的人才太难了。”

专家预测

应该探索多样化的课程表现形态

●余胜泉，北京师范大学教育技术学院院长

国外网络公开课之所以能在国内火起来，是因为它满足了人们围观不同话语体系的需求。但同时它也给国内高校教师造成了冲击，上课不能再像以前那样端着架子，而要讲出真正能打动人心的东西。

今年教育部也推出了精品视频公开课，但有原创思想和真知灼见的还不多，这项工程看起来更像是应景之作。真正有创造性的东西一定是竞争出来的，很难通过政府工程做出来。政府应该做的是形成一种制度环境，让真正好的课程自然地冒出来。

我觉得网络公开课不太可能成为一种学习形态，真正系统的学习还是要靠读书。对于网络公开课的未来发展，我希望能有一些真正有知识含量的、有启发性的课程，而且不必拘泥于国外公开课的形式，可以探索多样化的表现形态。